OCD EVALUACION MEXICO

El reporte de la OCDE promueve la evaluación docente y el reconocimiento al profesorado.

 

Mecanismos eficaces que evalúen  y reconozcan  la efectiva labor docente, son vitales para atraer y retener a los mejores maestros, según el nuevo reporte de la OCDE: Evaluación y Reconocimiento de la Calidad de los Docentes. Prácticas Internacionales, que fue realizado como parte del  Acuerdo de Cooperación entre la OCDE y el gobierno mexicano, a través de la SEP, para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en México. Este estudio,  revisa distintos mecanismos de evaluación del desempeño docente, así como mecanismos para otorgar  reconocimientos dirigidos a motivar a los docentes, utilizados en 20 países, asimismo, ofrece una guía para desarrollar e implementar los sistemas de evaluación y reconocimientos. La revisión incluye entre otros países a Chile, la India, México, Singapur, Reino Unido y los Estados Unidos.  A pesar de que no hay un modelo único que se pueda aplicar a todos los países,  en el reporte se encuentran las respuestas a algunas preguntas tales como: • ¿Qué aspectos del desempeño docente deberían ser reconocidos y cómo podríamos medirlos? • ¿Quién debe ser reconocido? ¿Los individuos, los  grupos o las  escuelas? • ¿Qué mecanismos de reconocimiento han comprobado su éxito?

En México, 50 por ciento de los jóvenes de 15 años se ubicó en los niveles cero y uno, los más bajos del rendimiento escolar en las habilidades científicas, matemáticas y de lectura, lo que significa que están poco calificados para pasar a los estudios superiores y resolver problemas elementales.

En contraste, ni siquiera uno por ciento logró colocarse en el máximo nivel de las tres competencias evaluadas en el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) 2006 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Además, el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias, y sólo aumentó 19 en matemáticas, si se comparan los resultados con los obtenidos en 2000. Así, México se distingue una vez más por ocupar el último lugar no sólo en ciencias –como se adelantó la semana pasada–, sino también en las competencias lectoras y de matemáticas de las 30 naciones integrantes de la OCDE.